Vår filosofi

Skolebroen bygger på en grunnleggende overbevisning: Relasjoner er utgangspunktet for all læring og utvikling.

Når en elev opplever å bli møtt med respekt, tillit og en oppriktig tro på egne muligheter, skapes et grunnlag for trygghet. Og når tryggheten er på plass, kan motivasjon og mestring få rom til å vokse.

Hver elev har sin historie, sine erfaringer og sitt eget utgangspunkt. Derfor begynner vi alltid der eleven faktisk befinner seg, faglig, sosialt og emosjonelt. Gjennom små, realistiske steg bygger vi videre, med mål om å skape varig utvikling og en opplevelse av å lykkes.

Vi tror ikke at endring skjer gjennom press eller raske løsninger. Den skjer gjennom samarbeid, kontinuitet og voksne som evner å se hele mennesket. Derfor står relasjonen mellom elev, hjem og skole sentralt i alt vi gjør.

Skolebroen handler om å skape forbindelser:

Forbindelsen mellom elev og lærer.
Forbindelsen mellom hjem og skole.
Forbindelsen mellom trygghet og læring.
Forbindelsen mellom mestring og motivasjon.

Tilbake til forsiden

Hvem er vi

Helen Furu

Pedagog og forfatter

Norsk, historie, pedagogikk

Jeg har 16 års erfaring fra undervisning i Oslo-skolen og er utdannet ved Universitetet i Oslo, med fagene norsk, historie, pedagogikk og teatervitenskap. Gjennom mange år som lærer har jeg arbeidet tett med ungdom med ulike faglige forutsetninger og behov.

De siste fire årene har jeg særlig arbeidet med elever med skolevegring og elever som har hatt behov for individuell og tilrettelagt opplæring. Dette arbeidet har gitt meg bred erfaring med å finne frem til den enkelte elevs ressurser, skape struktur og tilpasse undervisning og arbeidsmåter til elevens behov og forutsetninger.

Les mer

Norsk har vært et sentralt fag i undervisningen min, og jeg har også arbeidet som sensor i norsk. Jeg er særlig opptatt av gode arbeidsrutiner og studieteknikker som passer den enkelte. Mestring og motivasjon henger tett sammen, og målet er å hjelpe ungdom til å finne større trygghet, motivasjon og leselyst i skolearbeidet.

Ved siden av arbeidet i skolen er jeg forfatter og har utgitt to skjønnlitterære bøker med ungdom og relasjoner som sentrale temaer. Arbeidet som lærer og forfatter har gitt meg et særlig engasjement for ungdomsårene og for betydningen av gode relasjoner, kommunikasjon og det å bli sett.

I individuell oppfølging er jeg opptatt av å møte ungdommen der han eller hun er. Sammen finner vi frem til struktur og arbeidsmåter som fungerer i praksis, samtidig som vi bygger videre på elevens sterke sider. Målet er ikke bare faglig utvikling, men også økt mestring og tro på egne evner.

Elisabet Brun

Lektor

Matematikk, statsvitenskap, sosiologi

Jeg har 30 års erfaring fra undervisning og er utdannet lektor fra UiO med fagene statsvitenskap, kristendom, sosiologi og matematikk. Selv om det daglige arbeidet med elever ofte krever en tverrfaglig tilnærming, er det matematikk som har blitt mitt hovedfag i undervisningen. Jeg har også vært både muntlig og skriftlig sensor i de fagene som inngår i min fagkrets.

I tillegg har jeg veiledningsutdannelse og har praktisert som mentor og faglig veileder i flere år. Dette innebærer at jeg også i perioder har holdt presentasjoner på andre skoler.

Les mer

I ni år var jeg tilknyttet utdanningsetaten i Oslo i fagnemnda for matematikk. Fagnemnda utarbeidet Osloprøvene i faget og gjennomførte etterfølgende vurderingssamlinger for alle skolene i Oslo.

Jeg har i perioder hjulpet elever privat, og i dette arbeidet har jeg hatt fokus på å finne den enkelte elevs sterke sider for å se hvordan disse kan komme til nytte i forståelse av de ulike fagene.